Nieuwetijdstherapie, de vakopleiding met inhoud!
Iets voor jou?
Nieuwetijdstherapie en coaching voor de kinderen en ( jong ) volwassenen van deze tijd die leven in een wereld van hoge verwachtingen, snelle ontwikkelingen, veranderingen en vele indrukken.
De naam... Nieuwetijd(s)therapie
Trudi heeft 13 jaar geleden gekozen voor deze naam Nieuwetijd in relatie tot:
- Haar samenwerking met Stichting Nieuwetijdskinderen.
- De steeds toenemende, specifieke hulpvragen van mensen jong en oud, gerelateerd aan de tijd waarin we leven.
- Het feit dat we als mensheid ( nu met behoorlijke snelheid ) door evalueren en elke nieuwe periode in dit proces, zowel een nieuwe beweging, als nieuwe vragen met zich meebrengt en er daardoor ook een nieuw plan van aanpak nodig is.
- Onze beweging en soort omwenteling van: materiegerichte mensheid (*1) naar een meer gevoelsgerichte en door het (*2) hart-gedragen mensheid, waarbij we ons, bij onze keuzes weer meer gaan laten leiden door ons hart dan alleen door ons hoofd, op weg naar een herstelde samenwerking tussen beiden.
*1 Materiegerichte mensheid: een mensheid waarbij het behalen van grote prestaties, vergaren van status, meer... meer... meer... op het gebied van geld en goed, wedijveren, voeden van ons ego dwz... dat we ons niet meer richten op het welbevinden van de gehele mensheid. ( terwijl er echt genoeg... en meer dan genoeg is voor iedereen )
Het maar gedachteloos nemen van moederaarde, het bevuilen van ons eigen nest, het voor ons zo 'natuurlijke' erfgoed... Het bevuilen van de atmosfeer daaromheen, die ons van zuurstof voorziet en onmisbaar is voor onze levensadem en gezondheid. Het op grote schaal ontbossen... dus het wegnemen van de longen van de aarde... enz... We mogen ons de vraag stellen... geven we ook iets terug aan moederaarde?
*2 Hart-gedragen mensheid: een mensheid waarbij bewust, liefdevolle keuzes gemaakt worden, keuzes vanuit het hart. Keuzes die niet alleen ten goede komen van 1 enkel individu maar ook het grotere geheel dienen.
Keuzes die gericht zijn op het algeheel welbevinden.
In een hernieuwt bewustzijn, kunnen we ons de vraag stellen, waar we onszelf en anderen mee voeden?
Waar voeden we onszelf mee in de meest brede zin van het woord:
- Met welke gedachtes? Wat vertellen we onszelf en anderen? Zijn dat ondermijnende, kleinerende en veroordelende boodschappen, of juist positieve en opbouwende boodschappen?
Tip: Vraag jezelf af... Wat zou je er vanuit Liefde er van zeggen en wat zou je vanuit Liefde doen?
- Wat we eten en drinken we en in welke mate?
- Waar we naar kijken via: films, t.v. en andere media.
- Wat trek onze aandacht in het algemeen? Is datgene positief voedend?
- Wat lezen we... schrijven we?
- Waar verzorgen of voeden we ons lichaam mee?
- Waarheen bewegen we? Hoe bewegen we? Hoe vaak bewegen we?
- Zijn we respectvol en liefdevol richting onszelf en anderen? Het ontdekken van onze eigen 'liefdestaal' en die van anderen...
- Hoe en waar kunnen we onszelf ontmoeten in onze normen en waarden... zonder onszelf en/of andere geweld aan te doen? Eigenlijk ook een soort 'ont' moeten...
- Het omarmen van onze creativiteit en scheppingskracht en waardering ontwikkelen en tonen op deze gebieden naar onszelf en anderen. Waar wenselijk en mogelijk elkaars creativiteit en scheppingskracht stimuleren.
- Vergeven van onszelf en anderen daar waar nodig en mogelijk...
- Leven in dankbaarheid voor wat we mogen ontvangen t.b.v. onze levensbehoefte in ons fysieke leven op moederaarde.
- Zorgen voor de natuur, onze natuurlijke omgeving... door deze niet te vervuilen... Zodat we kunnen blijven genieten van de natuur... Beseffen dat dit altijd samen gaat... Des te beter we voor de natuur zorgen, des te langer we ervan kunnen blijven genieten... Dat is ook wel zo eerlijk en zo fijn voor de generaties na ons... toch?
Note van Trudi
Ik besef dat mensen die graag geven... het nodig hebben dat er mensen zijn die goed kunnen ontvangen en ook andersom... Gevers en ontvangers kunnen in mijn beleving niet zonder elkaar... de ontvanger geeft ook iets aan de gever... namelijk het vermogen om te kunnen geven...
Ik besef dat er 'onvermijdelijk' net zoveel meningen en geloven zijn, als dat er mensen zijn... Vaak kijken we naar wat ons doet verschillen van elkaar... van wat ons verwijdert van elkaar... Maar mogelijk kan het helpende zijn, als we met elkaar gaan kijken naar naar wat ons met elkaar verbinden kan... Welke overeenkomsten er zijn?
Wat is 'the Glue' ? Welk element mag er verbindend zijn?
Een mooie spreuk zegt...
Wat u niet wil dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet...
Vanwaar heeft Trudi gekozen voor het woord, de naam therapie?
Trudi heeft gekozen voor de naam therapie vanwege dat de opleiding is gebouwd als een opleiding waar je kan spreken van ervarend leren, gecombineerd met het ontvangen van kennisoverdracht. Tijdens dit ervarend leren, leer je te werken met diverse tools en speciaal daarop afgestemde stappenplannen. Je ervaart en leert wanneer en hoe deze in te zetten doormiddel van een behandelplan. Deze werkwijze behoort bij een therapeutische behandeling.
Mogelijk maken van vergoeding.
Daarnaast was het alleen mogelijk voor therapeutische handelingen en sessies een vorm van vergoeding aan te vragen bij ziektekostenverzekeringen voor cliënten die een aanvullende verzekering hebben. Deze extra mogelijkheid bestaat inmiddels voor studenten die een erkende opleiding medische basiskennis hebben gevolgd, of een achtergrond hebben in de zorg of verpleegkunde.
Toch zijn er steeds meer cliënten die geen aanvullende verzekering meer hebben vanwege dat de prijzen van de aanvullende verzekeringen flink zijn gestegen en de bedragen van de vergoedingen voor de sessies juist omlaag zijn gegaan. De meeste mensen kiezen dus inmiddels, voor alleen een basisverzekering en sparen het geld dat zij aan een aanvullende verzekering zouden betalen dan liever op, om direct aan de therapeut of behandelaar te betalen voor professionele alternatieve en meer natuurgerichte zorg.
De kinderen van deze tijd...
Vooral de kinderen van deze tijd zijn... mede als gevolg van het natuurlijke evolutionaire proces van de mensheid... steeds gevoeliger geworden voor de vele zichtbare maar ook voor de meer onzichtbare facetten van het bestaan.
We zijn het vandaar ook: hooggevoelige kinderen gaan noemen...
Steeds meer kinderen zijn helder - voelend, - ziend en/of helder wetend en kunnen zoals zij ons vertellen, in de ziel van de mensen kijken en dat is nogal wat. Ze hebben wat je zou kunnen noemen een groot bereik wat hun waarnemingsvermogen betreft... in de vorm van doorontwikkelde zintuigen en voelsprieten. Ze hebben het daardoor vaak extra moeilijk, omdat ze eigenlijk hun creativiteit, spel en soms ook echt tijd en rust nodig hebben om de intensiteit van deze inmiddels al aanwezige eigenschappen en de daarnaast nog toenemende hoeveelheid indrukken te kunnen verwerken.
Ook bezitten deze kinderen maar zeker ook de jong volwassenen een Eigen Wijsheid die nog niet altijd begrepen wordt door volwassenen en soms ook niet overeenkomt met wat hen als waarheid wordt aangereikt.
Het gevolg is dat deze jonge mensen zich soms, om allerlei redenen niet kunnen ontwikkelen volgens hun eigen patroon en tempo, dat ze zich nog heel vaak moeten aanpassen... en daardoor niet in hun natuurlijke stroom kunnen komen en blijven. het is basis belangrijk hen hier de broodnodige van her- en erkenning te gaan geven, zodat hun mooie kwaliteiten ( weer ) aan het licht kunnen komen!
Als ouders, volwassenen en leraren mogen we ons bewust worden dat zij ook onze meesters kunnen zijn... en vaak heel goed weten wat zij en wij nodig hebben.
Verbinding met de natuur
Vaak voelen ze een grote verbondenheid met de natuur, daarin ervaren ze gelukkig wel hun rust. Het is dan ook een heel belangrijk en eigenlijk onmisbaar element, om in te zetten en met regelmaat aan te bieden, of zelfs definitief te integreren binnen het huidige onderwijs en zeker ook als aanbod van ontladen, opladen en ontspanning vanuit de thuissituatie.
Herkenning bij volwassenen...
Sommige volwassenen herkennen zich volledig in de kenmerken van deze kinderen. Dit zijn vaak ook de mensen die voor een opleiding kiezen, als deze... Zij herinneren zich dat ze vroeger niet zo heel veel herkenning hadden met hun leeftijdsgenootjes... constant op zoek waren naar gelijkgestemden en zich soms een vreemde eend in de bijt voelden in het gezin waar ze opgroeiden... en zich dan afvroegen... wie ben ik en wat doe ik hier? Sommige van deze volwassenen, hebben zich best vaak eenzaam gevoeld, soms omdat ze zich buitengesloten voelden of omdat ze zichzelf buitensloten, vanwege het gemis aan herkenning.
Eigen begeleidingsvorm als aanloop voor de bouw van de opleiding
Om o.a. hoogsensitieve jongere kinderen en oudere jeugd te begeleiden en te coachen heeft Trudi, mede door de vele hulpvragen via de ouders uit haar praktijk, door de jaren heen haar eigen begeleidingsvorm ontwikkeld.
Een aantal jaren geleden is haar gevraagd om haar kennis en ervaring d.m.v. een opleiding te delen.
Het resultaat is een wel heel speciale en inmiddels erkende opleiding, waar je leert om de kinderen en
(jong) volwassenen van deze tijd extra begeleiding te bieden bij onder andere hun creatieve, cognitieve, emotionele, fysieke, sociale en spirituele ontwikkeling. Je leert hen te ondersteunen hoe ze zich weer zo natuurlijk mogelijk kunnen ontwikkelen. Je leert hen te ( her) ontdekken hoe dichter bij zichzelf te kunnen zijn en blijven in situaties van vele indrukken en overprikkeling, hoe ze hun eigen draagkracht aan kunnen geven en gaan volgen… om uiteindelijk een vollediger en gelukkiger mens te zijn.
Toenemende hulpvragen... door jong en oud
Door de jaren heen namen de meer specifieke hulpvragen toe... Hulpvragen gerelateerd aan hoogsensitiviteit, hoogbegaafdheid, eenzaamheid, spiritualiteit en meer... De hulpvragen kwamen inmiddels van jong en oud en vandaar heeft Trudi de inhoud van haar opleiding inmiddels ook zo breed mogelijk gericht.
Jongeren en hoogsensitiviteit in de pubertijd
Ook zijn er steeds meer jongeren bij wie de hoogsensitiviteit een belangrijke rol speelt in hun leven en niet voor iedereen is dit even gemakkelijk. Zeker niet in de tijd waarin we nu anno 2021 leven met het Corona virus en de inmiddels bijbehorende maar vooral ook beperkende restricties. Een tijd waarin de basisveiligheid, het algemeen welbevinden behoorlijk op de tocht staat en de gemaakte en telkens aangepaste regels jammer genoeg voor veel verwarring, miscommunicatie en verdeling in de gezinnen, op school en op de werkvloer zorgen.
Op de opleiding gaan we dan ook aandacht geven aan de werking van het puberbrein in relatie tot hoogsensitiviteit.
De opleiding is na 13 jaar inmiddels wel volgroeid op een bepaalde manier... toch blijft het 'Nieuwetijdstherapie' en dat houdt in dat de inhoud van de opleiding wel in grote lijnen hetzelfde zal blijven maar de mogelijkheid binnen de opleiding zal blijven bestaan mee te groeien met de tijdgeest, de bijbehorende ontwikkelingen en hulpvragen.
Overdacht aan de licentiehouders
Dankbaar zijn we dat er inmiddels zo'n mooie overdracht mag plaats vinden aan de licentiehouders van de opleiding.
Het is voor Trudi echt een cadeau dat haar levenswerk na strakjes 15 jaar, op deze wijze voortgang mag vinden...
Ook zij zullen de gelegenheid krijgen de opleiding samen met hun eigen kwaliteiten vorm te geven en zo verder de toekomst in te dragen.
De naam... Nieuwetijd(s)therapie
Trudi heeft 13 jaar geleden gekozen voor deze naam Nieuwetijd in relatie tot:
- Haar samenwerking met Stichting Nieuwetijdskinderen.
- De steeds toenemende, specifieke hulpvragen van mensen jong en oud, gerelateerd aan de tijd waarin we leven.
- Het feit dat we als mensheid ( nu met behoorlijke snelheid ) door evalueren en elke nieuwe periode in dit proces, zowel een nieuwe beweging, als nieuwe vragen met zich meebrengt en er daardoor ook een nieuw plan van aanpak nodig is.
- Onze beweging en soort omwenteling van: materiegerichte mensheid (*1) naar een meer gevoelsgerichte en door het (*2) hart-gedragen mensheid, waarbij we ons, bij onze keuzes weer meer gaan laten leiden door ons hart dan alleen door ons hoofd, op weg naar een herstelde samenwerking tussen beiden.
*1 Materiegerichte mensheid: een mensheid waarbij het behalen van grote prestaties, vergaren van status, meer... meer... meer... op het gebied van geld en goed, wedijveren, voeden van ons ego dwz... dat we ons niet meer richten op het welbevinden van de gehele mensheid. ( terwijl er echt genoeg... en meer dan genoeg is voor iedereen )
Het maar gedachteloos nemen van moederaarde, het bevuilen van ons eigen nest, het voor ons zo 'natuurlijke' erfgoed... Het bevuilen van de atmosfeer daaromheen, die ons van zuurstof voorziet en onmisbaar is voor onze levensadem en gezondheid. Het op grote schaal ontbossen... dus het wegnemen van de longen van de aarde... enz... We mogen ons de vraag stellen... geven we ook iets terug aan moederaarde?
*2 Hart-gedragen mensheid: een mensheid waarbij bewust, liefdevolle keuzes gemaakt worden, keuzes vanuit het hart. Keuzes die niet alleen ten goede komen van 1 enkel individu maar ook het grotere geheel dienen.
Keuzes die gericht zijn op het algeheel welbevinden.
In een hernieuwt bewustzijn, kunnen we ons de vraag stellen, waar we onszelf en anderen mee voeden?
Waar voeden we onszelf mee in de meest brede zin van het woord:
- Met welke gedachtes? Wat vertellen we onszelf en anderen? Zijn dat ondermijnende, kleinerende en veroordelende boodschappen, of juist positieve en opbouwende boodschappen?
Tip: Vraag jezelf af... Wat zou je er vanuit Liefde er van zeggen en wat zou je vanuit Liefde doen?
- Wat we eten en drinken we en in welke mate?
- Waar we naar kijken via: films, t.v. en andere media.
- Wat trek onze aandacht in het algemeen? Is datgene positief voedend?
- Wat lezen we... schrijven we?
- Waar verzorgen of voeden we ons lichaam mee?
- Waarheen bewegen we? Hoe bewegen we? Hoe vaak bewegen we?
- Zijn we respectvol en liefdevol richting onszelf en anderen? Het ontdekken van onze eigen 'liefdestaal' en die van anderen...
- Hoe en waar kunnen we onszelf ontmoeten in onze normen en waarden... zonder onszelf en/of andere geweld aan te doen? Eigenlijk ook een soort 'ont' moeten...
- Het omarmen van onze creativiteit en scheppingskracht en waardering ontwikkelen en tonen op deze gebieden naar onszelf en anderen. Waar wenselijk en mogelijk elkaars creativiteit en scheppingskracht stimuleren.
- Vergeven van onszelf en anderen daar waar nodig en mogelijk...
- Leven in dankbaarheid voor wat we mogen ontvangen t.b.v. onze levensbehoefte in ons fysieke leven op moederaarde.
- Zorgen voor de natuur, onze natuurlijke omgeving... door deze niet te vervuilen... Zodat we kunnen blijven genieten van de natuur... Beseffen dat dit altijd samen gaat... Des te beter we voor de natuur zorgen, des te langer we ervan kunnen blijven genieten... Dat is ook wel zo eerlijk en zo fijn voor de generaties na ons... toch?
Note van Trudi
Ik besef dat mensen die graag geven... het nodig hebben dat er mensen zijn die goed kunnen ontvangen en ook andersom... Gevers en ontvangers kunnen in mijn beleving niet zonder elkaar... de ontvanger geeft ook iets aan de gever... namelijk het vermogen om te kunnen geven...
Ik besef dat er 'onvermijdelijk' net zoveel meningen en geloven zijn, als dat er mensen zijn... Vaak kijken we naar wat ons doet verschillen van elkaar... van wat ons verwijdert van elkaar... Maar mogelijk kan het helpende zijn, als we met elkaar gaan kijken naar naar wat ons met elkaar verbinden kan... Welke overeenkomsten er zijn?
Wat is 'the Glue' ? Welk element mag er verbindend zijn?
Een mooie spreuk zegt...
Wat u niet wil dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet...
Vanwaar heeft Trudi gekozen voor het woord, de naam therapie?
Trudi heeft gekozen voor de naam therapie vanwege dat de opleiding is gebouwd als een opleiding waar je kan spreken van ervarend leren, gecombineerd met het ontvangen van kennisoverdracht. Tijdens dit ervarend leren, leer je te werken met diverse tools en speciaal daarop afgestemde stappenplannen. Je ervaart en leert wanneer en hoe deze in te zetten doormiddel van een behandelplan. Deze werkwijze behoort bij een therapeutische behandeling.
Mogelijk maken van vergoeding.
Daarnaast was het alleen mogelijk voor therapeutische handelingen en sessies een vorm van vergoeding aan te vragen bij ziektekostenverzekeringen voor cliënten die een aanvullende verzekering hebben. Deze extra mogelijkheid bestaat inmiddels voor studenten die een erkende opleiding medische basiskennis hebben gevolgd, of een achtergrond hebben in de zorg of verpleegkunde.
Toch zijn er steeds meer cliënten die geen aanvullende verzekering meer hebben vanwege dat de prijzen van de aanvullende verzekeringen flink zijn gestegen en de bedragen van de vergoedingen voor de sessies juist omlaag zijn gegaan. De meeste mensen kiezen dus inmiddels, voor alleen een basisverzekering en sparen het geld dat zij aan een aanvullende verzekering zouden betalen dan liever op, om direct aan de therapeut of behandelaar te betalen voor professionele alternatieve en meer natuurgerichte zorg.
De kinderen van deze tijd...
Vooral de kinderen van deze tijd zijn... mede als gevolg van het natuurlijke evolutionaire proces van de mensheid... steeds gevoeliger geworden voor de vele zichtbare maar ook voor de meer onzichtbare facetten van het bestaan.
We zijn het vandaar ook: hooggevoelige kinderen gaan noemen...
Steeds meer kinderen zijn helder - voelend, - ziend en/of helder wetend en kunnen zoals zij ons vertellen, in de ziel van de mensen kijken en dat is nogal wat. Ze hebben wat je zou kunnen noemen een groot bereik wat hun waarnemingsvermogen betreft... in de vorm van doorontwikkelde zintuigen en voelsprieten. Ze hebben het daardoor vaak extra moeilijk, omdat ze eigenlijk hun creativiteit, spel en soms ook echt tijd en rust nodig hebben om de intensiteit van deze inmiddels al aanwezige eigenschappen en de daarnaast nog toenemende hoeveelheid indrukken te kunnen verwerken.
Ook bezitten deze kinderen maar zeker ook de jong volwassenen een Eigen Wijsheid die nog niet altijd begrepen wordt door volwassenen en soms ook niet overeenkomt met wat hen als waarheid wordt aangereikt.
Het gevolg is dat deze jonge mensen zich soms, om allerlei redenen niet kunnen ontwikkelen volgens hun eigen patroon en tempo, dat ze zich nog heel vaak moeten aanpassen... en daardoor niet in hun natuurlijke stroom kunnen komen en blijven. het is basis belangrijk hen hier de broodnodige van her- en erkenning te gaan geven, zodat hun mooie kwaliteiten ( weer ) aan het licht kunnen komen!
Als ouders, volwassenen en leraren mogen we ons bewust worden dat zij ook onze meesters kunnen zijn... en vaak heel goed weten wat zij en wij nodig hebben.
Verbinding met de natuur
Vaak voelen ze een grote verbondenheid met de natuur, daarin ervaren ze gelukkig wel hun rust. Het is dan ook een heel belangrijk en eigenlijk onmisbaar element, om in te zetten en met regelmaat aan te bieden, of zelfs definitief te integreren binnen het huidige onderwijs en zeker ook als aanbod van ontladen, opladen en ontspanning vanuit de thuissituatie.
Herkenning bij volwassenen...
Sommige volwassenen herkennen zich volledig in de kenmerken van deze kinderen. Dit zijn vaak ook de mensen die voor een opleiding kiezen, als deze... Zij herinneren zich dat ze vroeger niet zo heel veel herkenning hadden met hun leeftijdsgenootjes... constant op zoek waren naar gelijkgestemden en zich soms een vreemde eend in de bijt voelden in het gezin waar ze opgroeiden... en zich dan afvroegen... wie ben ik en wat doe ik hier? Sommige van deze volwassenen, hebben zich best vaak eenzaam gevoeld, soms omdat ze zich buitengesloten voelden of omdat ze zichzelf buitensloten, vanwege het gemis aan herkenning.
Eigen begeleidingsvorm als aanloop voor de bouw van de opleiding
Om o.a. hoogsensitieve jongere kinderen en oudere jeugd te begeleiden en te coachen heeft Trudi, mede door de vele hulpvragen via de ouders uit haar praktijk, door de jaren heen haar eigen begeleidingsvorm ontwikkeld.
Een aantal jaren geleden is haar gevraagd om haar kennis en ervaring d.m.v. een opleiding te delen.
Het resultaat is een wel heel speciale en inmiddels erkende opleiding, waar je leert om de kinderen en
(jong) volwassenen van deze tijd extra begeleiding te bieden bij onder andere hun creatieve, cognitieve, emotionele, fysieke, sociale en spirituele ontwikkeling. Je leert hen te ondersteunen hoe ze zich weer zo natuurlijk mogelijk kunnen ontwikkelen. Je leert hen te ( her) ontdekken hoe dichter bij zichzelf te kunnen zijn en blijven in situaties van vele indrukken en overprikkeling, hoe ze hun eigen draagkracht aan kunnen geven en gaan volgen… om uiteindelijk een vollediger en gelukkiger mens te zijn.
Toenemende hulpvragen... door jong en oud
Door de jaren heen namen de meer specifieke hulpvragen toe... Hulpvragen gerelateerd aan hoogsensitiviteit, hoogbegaafdheid, eenzaamheid, spiritualiteit en meer... De hulpvragen kwamen inmiddels van jong en oud en vandaar heeft Trudi de inhoud van haar opleiding inmiddels ook zo breed mogelijk gericht.
Jongeren en hoogsensitiviteit in de pubertijd
Ook zijn er steeds meer jongeren bij wie de hoogsensitiviteit een belangrijke rol speelt in hun leven en niet voor iedereen is dit even gemakkelijk. Zeker niet in de tijd waarin we nu anno 2021 leven met het Corona virus en de inmiddels bijbehorende maar vooral ook beperkende restricties. Een tijd waarin de basisveiligheid, het algemeen welbevinden behoorlijk op de tocht staat en de gemaakte en telkens aangepaste regels jammer genoeg voor veel verwarring, miscommunicatie en verdeling in de gezinnen, op school en op de werkvloer zorgen.
Op de opleiding gaan we dan ook aandacht geven aan de werking van het puberbrein in relatie tot hoogsensitiviteit.
De opleiding is na 13 jaar inmiddels wel volgroeid op een bepaalde manier... toch blijft het 'Nieuwetijdstherapie' en dat houdt in dat de inhoud van de opleiding wel in grote lijnen hetzelfde zal blijven maar de mogelijkheid binnen de opleiding zal blijven bestaan mee te groeien met de tijdgeest, de bijbehorende ontwikkelingen en hulpvragen.
Overdacht aan de licentiehouders
Dankbaar zijn we dat er inmiddels zo'n mooie overdracht mag plaats vinden aan de licentiehouders van de opleiding.
Het is voor Trudi echt een cadeau dat haar levenswerk na strakjes 15 jaar, op deze wijze voortgang mag vinden...
Ook zij zullen de gelegenheid krijgen de opleiding samen met hun eigen kwaliteiten vorm te geven en zo verder de toekomst in te dragen.
Wij wensen onze licentiehouders veel wijsheid, inzicht, lichtkracht, hartverwarmende ervaringen in de overdacht...
en natuurlijk veel succes en plezier!
En natuurlijk voor de lezer... hartelijk dank voor de aandacht en alle goeds!
Mocht je na het lezen vragen hebben, stel ze gerust.
en natuurlijk veel succes en plezier!
En natuurlijk voor de lezer... hartelijk dank voor de aandacht en alle goeds!
Mocht je na het lezen vragen hebben, stel ze gerust.